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在兒童成長(zhǎng)的每個(gè)階段，都需要有正�；蚪咏�正常的聽(tīng)力，以獲得正常的發(fā)育。由于兒童倚賴聽(tīng)覺(jué)刺激來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，兒童聽(tīng)力一旦受損，不能正常地接收聲音及對(duì)聲音作出反應(yīng)，便容易造成語(yǔ)言障礙或語(yǔ)言發(fā)育延誤。

應(yīng)盡早發(fā)現(xiàn)耳聾，在2歲前確定兒童的聽(tīng)損水平，最好在半歲前堅(jiān)持使用助聽(tīng)器放大設(shè)備，立即開(kāi)始長(zhǎng)期的聲音刺激，進(jìn)行不懈地聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練和語(yǔ)言訓(xùn)練，促使大腦聽(tīng)覺(jué)中樞和語(yǔ)言中樞得到充分發(fā)育。一般說(shuō)，經(jīng)過(guò)幾年乃至十幾年的訓(xùn)練，對(duì)聽(tīng)力損失60～70dB的聾童可以完全通過(guò)聽(tīng)覺(jué)通路，發(fā)展口語(yǔ)交往能力；而對(duì)聽(tīng)力損失達(dá)90dB的則需要結(jié)合視覺(jué)和觸覺(jué)通路建立講話能力。他們之中許多人能讀普通中學(xué)、大學(xué)課程，有的能以優(yōu)異成績(jī)獲得學(xué)位。各式助聽(tīng)器或聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言訓(xùn)練器使用及時(shí)、得當(dāng)，幾乎可以使半數(shù)或2/3的聾童擺脫聾啞狀態(tài)，這在許多科技發(fā)達(dá)國(guó)家已成為現(xiàn)實(shí)。要減低弱聽(tīng)所帶來(lái)的不良影響，需要多方面的不良影響，需要多方面的忠誠(chéng)合作，以下是康復(fù)計(jì)劃中的幾個(gè)重要因素：

1、配戴助聽(tīng)器

能將弱聽(tīng)兒童不能聽(tīng)見(jiàn)的聲音擴(kuò)大，使他們對(duì)聲音的敏感度要盡量恢復(fù)至接近正常，幫助他們恢復(fù)聽(tīng)覺(jué)功能和學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

2、輔助性助聽(tīng)裝置

如超短波擴(kuò)音系統(tǒng)（FM System）、直接受話器 (Direct Talker) 等，能直接從講話者接收及擴(kuò)大訊息，減低噪音，特別適用于單對(duì)單教學(xué)和在教室里教學(xué)。

3、唇讀、言語(yǔ)治療

教導(dǎo)兒童利用音素發(fā)音時(shí)，注意唇部不同的動(dòng)作，來(lái)辯別語(yǔ)音；并教導(dǎo)他們正確的發(fā)音及增強(qiáng)語(yǔ)言能力。

4、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練

教導(dǎo)嚴(yán)重弱聽(tīng)的兒童常常難以學(xué)習(xí)口語(yǔ)，和單靠口語(yǔ)來(lái)與人有效地溝通，因此父母、家人及弱聽(tīng)兒童均應(yīng)學(xué)習(xí)手語(yǔ)，協(xié)助及增加溝通能力。

如果您發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常有下列表現(xiàn)，就可能有輕度或輕度以上的聽(tīng)力障礙，應(yīng)盡快到醫(yī)院或?qū)�業(yè)的驗(yàn)配中心檢查。

· 1-3個(gè)月 對(duì)于突然而來(lái)的巨響毫無(wú)反應(yīng)

· 3-6個(gè)月 頭不會(huì)尋找/轉(zhuǎn)向聲源

· 6-9個(gè)月 頭從不轉(zhuǎn)向講話中被提及的人或物體

· 9-12個(gè)月 不會(huì)聽(tīng)從大人的指令做動(dòng)作，如：把球拿過(guò)來(lái)

· 12-15個(gè)月 還不能說(shuō)出單字詞，如：爸、媽、燈、車

· 15-18個(gè)月 對(duì)大人在隔壁房間的呼喚沒(méi)反應(yīng)

· 18-24個(gè)月 不能運(yùn)用兩個(gè)字的短句，如：吃飯、喝水

· 24-30個(gè)月 能說(shuō)出的字少于100個(gè)

· 30-36個(gè)月 不能運(yùn)用4至5個(gè)字的句子